要害詞：魯迅研討 學人讀舊

《魯迅的蓋棺論定》，1936年11月第一版

“蓋棺論定”聲中，遲遲未見的演講稿

1927年10月3日，魯迅從廣州回到上海。據《魯迅日誌》，可知該月末，魯迅有兩次演講運動。

一次為10月25日，應上海休息年夜學之請，前去該校作《關于智識階層》的演講。正在該校編譯館任務的黃源，被指定為魯迅演講的記載人。此次演講稿由黃源記載，復經魯迅自己校改，載于《勞年夜論叢》，后支出《集外集拾遺》。隨后的一次為10月28日，魯迅于當全國午赴立達學園演講，但這一演講記載沒有公然頒發，無從確知其完全內在的事務。

魯迅去世后不久，也便是其在立達學園演講近十年之后，此次演講的主題及年夜致內在的事務，終于頒發了出來。1936年11月1日，上海《多樣文藝》第一卷第六期，本期雜志為弔唁魯迅，特地輯印了“為魯迅師長教師致哀”專號，刊發了大批悲悼及憶述魯迅的留念文章。此中，胡行之所撰《關于魯迅師長教師》一文，就以昔時的聽講者成分，約略流露了此次演講的一些汗青信息。文中開篇即語：

立達學園全景圖，1926年舊影

“說到魯迅師長教師，我是看到過一面的。年夜約是平易近國十七年吧，一個秋天的下戰書，在上海，由含戈告訴，說是魯迅在立達學園演講，我就和王任叔同由路況路動身……走進了立達學園，已擠滿著一堂，有千百道的眼光，直射講壇上，似乎想擒住一個久享盛名的健將一樣。”

接著，胡氏筆下又將魯迅“不愛潤飾”，以及“隨意的穿著”的現場儀態，非常活潑地記敘了上去。文中如許寫道：

“一剎那，掌聲雷動，講壇上便矗立著一個老頭兒。他的樣子容貌呢，黃黃的臉，唇上堆著一撮黑須，發是亂蓬蓬的，穿戴一件頗骯臟的老布長衫，面色黃黑，賽似一個鴉片鬼，又似一個土老兒，假如沒有讀過他的文章，怎會了解這是一個文壇健將呢？”

最為要害的是，胡氏隨后還記敘了演講主題及其內在的事務大要，這就為后世讀者及研討者初步清楚此次報告供給了主要線索。文中稱：

“此次演講，尚記得標題是‘巨人的化石’，年夜意是說巨人在生前處處高享是受人嫉視，合不上道兒，及其既逝世，則又無點不受人接待，含義深入而沉痛！”

遺憾的是，關于此次演講的詳細內在的事務，除了僅此一句的概述之外，胡氏并沒有再憑小我記憶轉述出一句魯迅的“原話”來。此文首發于《多樣文藝》雜志之后，即刻就被輯進《魯迅的蓋棺論定》一書之中，此書于1936年11月第一版，1939年8月重版，有必定的社會影響力。后世讀者研討者也年夜多根據此書，對魯迅在立達學園所做“巨人的化石”演講，有了初步清楚，但卻一直無法更進一個步驟，一直未能尋獲此次演講“原文”或“全文”。

研討專家兩度傳播鼓吹“巨人的化石”演講稿“掉傳”

時至1944年8月3日，上海《時勢新報》副刊“青光”版面頭條，刊發了一篇題為《魯迅的演講》的論文，作者簽名為“林辰”。此文將魯迅積年來所做演講，做了一番“總賬”式的統計，一一為歷次演講“系年”并做“撮要”。

此文明白宣稱，“1927年X月，在上海江灣立達學園演講，標題：巨人的化石。講稿掉傳”。不外，此文征引了王任叔《一二感觸》一文中的記敘，對此次報告內在的事務的歸納綜合略有彌補。文中稱：

“一九二七年秋天……江灣立達學園請魯迅師長教師演講……魯迅師長教師講的標題是‘巨人的化石’。年夜意是說，一個巨人在生前總多波折，處處受人否決；但一到逝世后，就無不光滑油滑寬大，受人接待。佛說一聲：‘唵’，門生皆有所悟，而所悟無不異。”

1947年10月25日，重慶《至公晚報》刊發《魯迅演講系年》一文，作者簽名“岱霞”。此文實為《魯迅的演講》一文之“修訂版”，在牽涉“巨人的化石”演講一節，沒有任何修訂與補充的內在的事務，仍稱“講稿掉傳”。

這一前一后兩篇以魯迅演講為“總賬”式統計研討的論文，簽名分歧卻實為統一人，恰是有名魯迅研討專家林辰。林辰，原名王詩農，20世紀40年月起，開端從事魯迅生平史實考據，持久從事魯迅著作的校勘、注釋、出書任務，先后餐與加入了1956年10卷本和1981年16卷本《魯迅選集》的收拾、注釋和編修任務，其研討結果曾輯為《魯迅業績考》《魯迅述林》等專集。此中，《魯迅演講系年》一文，輯進《魯迅業績考》。

林辰在文中所征引的王任叔《一二感觸》，原載于1936年10月23日《申報·文藝專刊》，天然也是見證魯迅此次演講的主要文獻之一。回想1927年魯迅赴立達學園做主題為“巨人的化石”演講之業績，迭經胡行之、王任叔、林辰等人的憶述與鉤沉，歷經二十年時間，此次報告的“原文”與“全文”，仍是一直處于“掉傳”狀態，終未能尋獲與公布。

1949年之后，魯迅研討任務停頓迅猛，各類“集外文”與“佚文”的彙集、收拾與發布，均呈一日千里之勢，《魯迅選集》幾回再三增訂，新發明的魯迅演講稿（包含經其自己審訂者、未經其自己審訂者、已頒發于報刊者、未頒發于報刊之草稿等多種情勢），也日益惹起相干研討者的高度器重。

時至2001年，《魯迅佚文選集》由群言出書社第一版。遺憾的是，這一部足以代表魯迅研討範疇在“輯佚”方面半個多世紀的盡力與成績的著作中，固然已彙集到十余篇可貴一見的魯迅在南北各地所做的諸次演講記載稿，可卻唯獨沒有這“巨人的化石”之蹤影。

復又過了十年，時至2011年，由魯迅之子周海嬰介入主編的《魯迅年夜選集》由長安文藝出書社盛大發布。該書第10卷專列“報告錄”一部，并附注稱“此地方收報告錄，系別人所記，未經作者核閱和校正，所以曩昔各類版本的選集均未支出”。令人深感遺憾的是，在如許一部範圍絕後，合計達33卷巨帙的“年夜選集”中，依然沒有收錄“巨人的化石”。

“巨人的化石”演講稿初顯真容

筆者經年搜求，偶爾在一份1927年11月3日的上海《時勢新報》之上，發明了“巨人的化石”演講稿。此稿未經魯迅自己審訂，為那時一位名為“陳紫因”的聽講者所記載。

這篇3000余字的演講記載稿，終于將魯迅此次演講的“原文”與“全文”基礎記載了上去。這一“存目待考”的魯迅演講，這一距今近百年的中國古代思惟史、文學史上的嚴重事務，終于顯現“真容”，可為后世讀者所周知了。

因篇幅過長，拔取部門內在的事務如下：

我是不會報告的，並且也不愛好報告。由於報告不難使人厭惡。我做了文章，歡樂看的人，無妨往看，不歡樂看的，盡可不用往看。而我報告，是由空瑜伽教室氣的振動，你長短聽不成；即便用手捫住了兩耳，也是無用的！但是因我上次在“休息年夜學”報告過，X師長教師說，我必需也到“立達”里來報告：這是所謂援例……而我長1對1教學短常不愛好援例的……

我明天講的是沒有工具……

我對于這種巨人，名之曰“巨人的化石”，沒有了性命之后，于是有人崇敬他，擁（護）他，這般的多起來。孔子在生前是多麼的碰壁，做了幾任官也做欠好，但逝世后他封了王了，並且還不敷——一向封到至圣先師——非但僧人是自稱儒教徒，並且羽士也信任儒教；非但僧人羽士是這般，本國人也了解愛崇起來……孔子曾說到蠻夷說，“蠻夷之有君，不如諸夏之無也”，這是明明在說本國人好話的，但他又說，“道不可，乘桴浮于海”，這清楚孔子也同個人空間意出洋了，也有志往留學了，惋惜此刻孔子曾經逝世了，不克不及夠問一問他，“倒底”他是什么意思。但是如在世，他必需啟齒，一啟齒，他必受任何一方面——說孔子看不起蠻夷的，或說孔子是歡樂留學的——的進犯，幸而他此刻曾經逝世了！不清楚，油滑，不成捉摸，就是巨人之巨大的地點。

……

“巨人的化石”，算得上魯迅思惟的“化石”

魯迅演講開篇有一段“客套話”，宣稱“我是不會報告的，並且也不愛好報告”。如許的說辭，很不難讓人聯想到三天之前，其在休息年夜學所做“關于智識階層”的演講中，也曾提到，“我不會報告，也想不出什么可講的，報告近于做陳腔濫調，是極難的，要有報告的天賦才好，在我是不會的。終于想不出什么，只能隨意一談”。

《沒有工具……》，即魯迅《巨人的化石》報告記載稿（原載于上海《時勢新報》，1927年11月3日）

普通而言，這看似隨便平易的“收場白”，終回是要將話語遞延至演講主題上往的。在休息年夜學“只能隨意一談”的說辭之后，魯迅緊接著就說“適才談起中國情況，說到‘智識階層’四字，我想對于常識階層頒發一點小我的看法”。可在立達學園演講“收場白”之后，魯迅卻稱“我明天講的是沒有工具……”這就頗令聽眾隱晦了。于是乎，作為在場聽眾之一的陳紫因就徑直將“沒有工具……”做了此次演講的主題，給記載了上去。

魯迅隨后講到了“改革的文人”在中國的生前遭受與逝世后待遇，以及引出“在中國，無論你是文人，哲學家，思惟家，宗教家……你非到逝世后不克不及成為巨人，和得人們的崇敬”這一結論，如許的演講過程，對于普通聽眾而言，生怕確乎難以引申到“巨人的化石”這一主題下去。陳紫因生怕記載至此時，依然是感到魯迅確切是那么“隨意一談”，“沒有工具……”

不外，那時的另一位在場聽眾胡行之，由於后來能夠又曾聽過魯迅約兩個月之后（1927年12月21日）在上海暨南年夜學所做“文學與政治的邪路”演講，對此次立達學園的演講，就有了更進一個步驟熟悉與感慨。對于此次演講中說起的諸如文人，哲學家，思惟家，宗教家……生前逝世后懸殊的際遇，胡氏在《關于魯迅師長教師》一文中，有過如許的思考：

“這確是世界通同的景象，他曾在別處又演講過‘文學與政治的邪路’，認為文學是預言者，每在事前作傳聲的號筒，而政治者則是最厭惡這個，故政治每與文學的道路相左；及比及如許的文學家逝世了，則就無所忌憚，于是又把他稱揚起來，可說與上題是含著統一的意義的。”

胡氏經由過程對兩次演講主題及內在的事務的回想，兩相聯絡接觸比擬，發明“文學與政治的邪路”與“巨人的化石”兩次演講，是有著某種演講主題上的傳承性的，“是含著統一的意義的”。

接上去的演講，魯迅以釋教宗派思惟之爭為例，總結道“我對于這種巨人，名之曰‘巨人的化石’，沒有了性命之后，于是有人崇敬他，擁（護）他，這般的多起來。”至此，演講的主題方襯托而出，即“巨人的化石”。

演講幾回再三羅列的眾人若何將諸葛亮、關羽等汗青人物加以改革與應用等事例，無非是要再次誇大：“圣人固然是難成績，第一個前提，就長短逝世不成！”那么，假如在未逝世之時，想學做“圣人”，想成為“巨人”，又有何妙法呢？魯迅為此，又再一次以反諷的方法，揭批了“偽善”風行的社會風尚，揭穿了所謂“圣人”與“巨人”的言行本質。魯迅如許說道：

“我想了幾日幾夜，被我想出了兩個成巨人的方式。（一）不難變更，往跟人多方面往主意。依著時局走，總不會錯的。（二）含混一些，異樣的工具，可以如許說，又可以那樣的說明……此之所謂寬大，此之所謂油滑。”

演講至此，魯迅基礎也言盡于此。回結起來，“巨人的化石”這一演講主題，重要從兩個方面著眼加以闡釋。一方面，社會各範疇的先行者，“無論你是文人，哲學家，思惟家，宗教家……你非到逝世后不克不及成為巨人，和得人們的崇敬”，這是以其人其言行其思惟皆成為“化石”為條件的。“化石”被眾人應用，無論成為新舊偶像，都只要一個不竭被修正、硬化甚至終極打破的過程。另一方面，要想在世的時辰學做“圣人”與“巨人”，就得學會“寬大”與“油滑”，換句話說，便是“偽善”。

對于沒有記載下此次演講“原文”與“全文”的胡行之而言，僅僅按照其對此次演講主題的懂得，此次“巨人的化石”演講之內在的事務，也無異于魯迅思惟的“化石”。他在《關于魯迅師長教師》一文中，曾有過如許的總結之語：

“真的巨大，非論藝術家，非論休息者，是都為社會預計的。魯迅的巨大，也就在這里。他之抑郁，他之煩悶，豈是瑜伽教室為他小我！所以政治與文學之邪路，也就是在感嘆社會之不和諧；巨人之成為化石，豈是在感嘆他的一身嗎？”

現在，既有幸尋獲此次演講之近于“原文”與“全文”的記載稿，更無異于在中國近古代思惟史、文學會議室出租史的“礦層”中，再度挖掘發明魯迅思惟“礦脈”里的一塊埋沒已久的“化石”罷。