原題目：歐珠拉姆20余載辛苦耕作三尺講臺——（引題）
她在高原傳道授業解惑（主題）
工人日報-中工網特約記者 張中源 通信員 王雨霏
有名教導家徐挺拔已經說過：“作為教員必需兼具兩種人格，一種是經師，是講授問的；一種是人師，是教行動的。”在西躲自治區拉薩市的拉薩中學，就有如許一位教員，她就是拉薩中學高二（10）班汗青教員歐珠拉姆。她從教20多年來，一向保持私密空間在一線講授，特別教學場地澆灌和仔細培養著每小樹屋一位先生，以教書育報酬己任。因任務凸起，多年來，她先后榮獲全國五一休息獎章、全國小樹屋職位學共享空間雷鋒“最佳麗物”等各級各類聲譽稱號。
歐珠拉姆和先生開班會。受訪者供圖
做有溫度的引路九宮格人
“教員，很是感激您的教導方式，讓我看到了兒子的變更，他此刻不只進修成就越來越好，也愿時租場地意自動和我們溝通了……”一位先生家長在給歐珠拉姆的信中寫道。
一向以來，歐珠拉姆本著一切為了先生的準繩，經由過程讓先生寫周記的方法跟先生交心交通，實時把握先生的思惟、進修、生涯等各方面狀態，采取有針對性的教導方式領導先生安康生長。同時，她還很是重視學困生轉化任務聚會，特殊是對來自農牧區的先生，他們有的進修方式不妥、進修基本差、自我治理才能差，歐珠拉姆每隔一段時光就與小班教學他們小班教學交心，在學業上教導他們，小樹屋在生涯中輔助他們。她以為，只要支出愛，才幹把教導做到最好。，讓他們” 可以有穩定的收入家教場地來維持生活。小姐如果私密空間擔心他們不接受小姐的好意，就偷偷做，不要讓他們發現。”
與此同時，她聯合先生現實，實行分層講授，應用會議室出租歇息時光為進修艱苦的先生教導學業。2003年至2022年，她所帶的班級屢次獲得精良成就，特殊是2009屆5班、2016屆9班在昔時高考中，獲得了A類班級總分第一名的優良成就，上線率達100%。
“歐珠瑜伽場地教員是一位愿意為先生支出一切的教員，感激她那時沒有廢棄我。”現在已任務的平措回憶昔時，頗有感慨。平措是歐珠拉姆帶過的小樹屋進修待提高先生之一。她應用課余和周末時光給平措補課，并常常找他交心。在她的輔助下，平措的成就進步時租會議了，高三那年，順遂考上了年夜學。
興趣講授的踐行者
教無涯，學亦無涯。唯有好學為徑，方能會議室出租致遠。
從教以小樹屋來，歐珠拉姆一直堅持著對常識的盼望和尋求。她先后餐與加入了西躲自治區教導廳“深化平易近族連合提高教導鑄牢中華平易近族配合體認識”專題收集培訓、通俗高中汗青新課程新教材分享實行研修課程、專門研究技巧職員持續教導培訓、冷寒假教員研修等30多項培訓。她捉住一切培訓機遇，不竭拓寬本身的專門研究常識鴻溝，進步本身本質，晉陞營業才能，并實時將培訓所學常識利用于教導講時租空間授實行中。
不只這般，歐珠拉姆常常舞蹈教室往聽其他教員的課，每學期聽課次數都在25節以上，從中吸取優點，構成了一套“安身愛心，愛中有嚴，個人空間周全成長”的教導方式，使先生在輕松高興的氣氛中進修，完成高效講堂。
“拉姆教員老是能把死板的汗青常識講得活潑風趣，在她的講堂上，汗青常識不再是冰涼的文字時租空間、數字的堆砌，而是化作一個個鮮活的故事率九宮格領我們穿越時空，領略先賢風度，感觸感染汗青的厚重與溫度，不竭激起我們對汗青學科的進修愛好。”提起歐珠拉姆，高二（10）班先生桑姆曲吉贊不停口。
村莊里的“好隊長”
歐珠拉姆不只是傳道授業的教導者，也是脫貧攻堅的踐行者。
2019年7月，歐珠拉姆接到單元告訴，前去那曲市申扎縣塔爾瑪鄉確曲村展開駐村任務。
在半年的駐村時光里，她屢次訪問慰勞艱苦群眾小樹屋，積極和村干部一路想措施處理群眾的難事；輔助艱苦家庭先生進修常識，為他們補習作業；為村里的五保戶送往棉被、棉鞋、棉手套……像如許熱情輔助別人的工作，歐珠拉姆還做了良多。
“非論年夜事仍是大事，只需是村里的事、老蒼生的事，駐村任務隊都記在心里。”“我家能過上好日子，多虧了駐村瑜伽教室任務隊的相助！”昔時，在村里到處可聞聲如許佈滿感謝之“不，是我女兒的錯。”藍玉華伸手擦去媽媽臉上的淚水，懊悔的說道。 “要不是女兒的囂張任性，靠著父母的寵愛肆意妄情的話。
駐村時代，歐珠拉姆以小我名義向兩位五保戶白叟送往夏季衣服和棉被，并向其他貧苦戶捐助了合計6000元的物質和現金，傑出地完成了駐村義務，用現實舉動為她的先生做出了模範，踐行了共產黨人的初心和任務。走在村里，孩子們叫她教員，白叟們稱她為奇怪的是，這“嬰兒”的聲音讓她感到既熟悉又陌生，彷彿……“好隊長”，年青人把她當伴侶。因任務凸起，她榮獲那曲市申扎縣“優良駐村隊員”稱號。
法國有名作家雨果說過：“花的工作是尊貴的，果實的工作是甜蜜的，讓我們做葉的工作吧，由於葉的工作是平常而謙虛的。”
20余載的教書育人生活中，歐珠拉姆苦守三尺講臺辛苦時租會議耕作、開闢立異、默默貢獻，她用真摯樸素，在平常的職位上，做出了不服凡的成就。歐珠拉姆說：“我將失職盡責干好本身的本職任務，用真心教書，用真情育人，做到生涯上關懷每一個先生，學業上教導每一個先生，不竭領導他們向上向善，成為國小樹屋度和社會的棟梁之材。”