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（原題：南包養行情京一所中學找熱心包養網公益人士結對幫扶貧困學生——“社包養網比較會家長”扶貧更“扶心”）
《中國教育報》7月11日報道，江蘇省南京市金陵中學岱山分校學生何嘉明有一塊非包養金額常珍愛的白色石英手表，每天他都戴包養俱樂部著表女大生包養俱樂部入睡。這是與他“結對”的公益人士程泳鈞送給他的。在何嘉明的眼里，這不僅包養網是一塊表，還象征著程叔包養網評價叔所說的守時的意義。“我會用心記住他的話，這些話將包養甜心網使我終身受用！”何嘉明告訴記者，每周都來看望自己的程泳鈞，不亞于自己的父親，是自己的“人生導師”。
與何嘉明類似，在南京市金陵中學岱山分校，有不少孩子有著自己的“社會家長”。該校位于南京城區邊緣，周邊是該市兩大保障房片區之一。學校校長包養網王敬懷曾專門研究過學包養行情校生源及其家庭的構包養網比較成，發現學生家長大部分都是小學、初中文化，家長職業大多是保安、保潔、收銀員、送貨員等，因此家里對孩子的文化教育也不太跟得上，不少孩子在包養情婦學習習慣、行為習慣上存在不少需要矯正之處。
長期以來，如何“精準幫扶”城市邊緣的孩子和家庭，可供借鑒的路子并不多。王敬懷認為，雖然部分家庭很困難，確實需要社會資助，但錢并不能完全解決這些孩子的需求。“教育應該面向包養網長遠，我想這些孩子更缺的是對生活的信心，對人生長遠的規劃。”
這些生活在城市邊緣的孩子，面對繁華的城市和困難的家庭，他們既渴求美好未來，內心又脆弱敏感，甚至有些迷包養網茫。“對他們來說，智力和心包養網車馬費理上的幫扶，可能包養妹比單純的經濟資助要重要得多。”王敬懷說，“我想找一些熱心人來幫他們立身立志。”
從2014年12月開始包養意思，該校精心選擇聯系了一批事業有成又熱心公益的社會人士，一對一與家庭經濟困難的孩包養網子結對。除了一般意義上為孩子提供午餐費和校包養服費之外，這些“社會家長”還作為孩子家庭的一分子，參與包養妹到孩子們的生活中，用自己的知識和教育能力引導學生健康成長。
在這群“社會家長”中，有企業家、政府公職人員、醫生、資深學者等，面對學生，他們一絲不茍、滿懷熱情。在第一批結對的12個幫助小組中，12位公益人士與12名學生結對時間為3年。通過社會公益人士與學生的對接，金陵中學岱山分校的這群學生不僅學業成績逐步提高，人包養管道也變得陽光、向上。
“社會家長”不僅要提供包養經濟幫助，還要為家庭教育不完善的學生確定奮斗目標、規劃生涯發展。初二（2）班學生李凝去年暑假跟著“社會家長”張永慧參加了一個“特殊”夏令營，參加這個夏令營的，大部分是身體有缺陷的孩子。李凝驚訝地發現，雖然很多人身體殘疾，但他們依然懷有包養自己的夢想。“我原以為自己的生活很不好包養網，所以并不會珍包養價格惜。但沒想到還有這包養么多身體不好仍然積極生活的人，以后我也包養網要向他們學習！”回憶起夏令營的生活，李凝的眼里閃動著淚光。
王敬懷說：“我相信，‘社會家長’的行動會對孩子的一生產生深遠影響，這種影響不僅是對這幾個孩子，還涉及到教育的本質：對人和生命成長包養網推薦的關懷。”包養站長隨著金陵中學岱山分校辦學規模的不斷擴大，擁有“社會家長”的孩子已遠遠不止原來的12個。“當聽到不少孩子說，將來有了本事也要回饋社會，我就覺得這件事應該是做對了。”王敬懷包養網比較說。
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